Objetivos y Resultados Clave
John Doerr nos explica en su charla TED “Por qué el secreto del éxito está en fijar los objetivos correctos”. Y ¿por qué es esto interesante? Porque habla del sistema de objetivos y resultados clave. Objetivos y resultados, dos elementos de la programación y de las unidades didácticas. ¿Quieres saber cómo los relaciona? ¡Dale al play!
El sistema Ojetivos y Resultados Clave
En el vídeo, John Doerr describe el sistema Ojetivos y Resultados Clave (Objectives and Key Results o OKRs):
1) Elige tu objetivo.
2) Mide el resultado: ¿lo logré? Sí/No.
Simple, ¿verdad?
“No interesa lo que sabes. Lo que realmente importa es lo que haces” – Andy Grove.
Objetivos
El objetivo es la dirección. Es allí a donde nos dirigimos. Definen QUÉ queremos lograr.
Las principales características de los objetivos son:
- Tienen sentido
- Animan a la acción
- Son inspiradores
- Clarifican las ideas
- Logran motivar al equipo
- Motivación que nace de preguntarse «¿por qué?»
- Lo cual permite combinar ambiciones, pasión y propósito
- Motivación que nace de preguntarse «¿por qué?»
Resultados clave
Los resultados definen CÓMO actuamos, cómo logramos alcanzar nuestro objetivo.
Las características de un resultado clave son:
- Son específicos
- Perduran por un tiempo limitado
- Son agresivos, pero realistas
- Se pueden medir y verificar
Aplica el sistema Objetivos y Resultados Clave (OKR) en tus programaciones y unidades didácticas
Como bien sabes, uno de los apartados de la programación y de las unidades son los objetivos. Algunos de ellos vienen predeterminados por las leyes educativas, los reales decretos, etc. Pero los objetivos más concretos de tu asignatura los eliges tú. Y es ahí donde se va a ver tu personalidad y tu valía como profe. Es ahí donde tu programación va a ser original y distinta a las demás.
Si quieres establecer objetivos propios que funcionen, apóyate en este sistema. Busca objetivos motivadores, que inspiren, que llamen a la acción, que tengan sentido para el alumno.
De la misma manera, tenemos los estándares o resultados de aprendizaje, que podemos medir con la evaluación y nos van a decir si logramos o no los objetivos propuestos.
También aquí tenemos resultados impuestos por la legislación educativa, pero, como antes, puedes establecer unos resultados más concretos a los que quieres que lleguen tus alumnos. Unos resultados que nadie más va a proponer y que, por tanto, te van a hacer diferente. ¡Vas a romper la monotonía y eso es genial!
Ejemplos de objetivos y estándares o resultados de aprendizaje basados en el sistema ORC
Objetivo:
Identificar los diferentes tipos de plano de una narración audiovisual.
- ¿Tiene sentido? Sí. Es la base de lenguaje audiovisual y cualquier alumno que estudie un ciclo de Imagen y Sonido (FP) o Medios Audiovisuales va a querer aprenderlo.
- ¿Anima a la acción? Sí. Se formula en infinitivo; es algo que hay que hacer.
- ¿Es inspirador? Sí. Permite crear mensajes audiovisuales donde los alumnos transmitan sus ideas.
- ¿Clarifica los pensamientos? Sí. Es un objetivo concreto en el que nos podemos localizar perfectamente.
- ¿Por qué necesitamos aprender a identificar los diferentes tipos de plano de una narración audiovisual? Para leer y escribir el lenguaje audiovisual. Nos ayuda tanto a analizar como a crear narraciones con imágenes y sonidos.
- Por tanto, ¿nos motiva? Sí.
Resultados clave:
- Identifica los planos generales de la narración.
- Diferencia primer plano y plano medio.
- Diferencia plano detalle y primerísimo primer plano.
- Aplica el plano general para describir un espacio.
- Encuadra correctamente un primer plano para mostrar un rostro.
- ¿Son concretos? Sí. Se refieren a aspectos muy específicos del área de trabajo.
- ¿Son realistas? Sí. Son fácilmente alcanzables.
- ¿Se pueden medir y verificar? Sí. Al preguntarnos si los alumnos lograron alcanzar el objetivo se puede responder con sí o no. Por ello, es sencillo de evaluar y tutorizar.
