La competencia clave Conciencia y expresiones culturales (CEC) se refiere al conocimiento de diferentes manifestaciones culturales y artísticas. Se fundamenta en una actitud crítica y positiva ante la diversidad, una posición abierta, de respeto y diálogo, donde la cultura es motivo de disfrute y aprendizaje.

Por otra parte, es una destreza que implica un conocimiento estético y una capacidad creadora a través de diversos códigos expresivos. La participación y la conservación del patrimonio cultural son igualmente importantes. Y todo esto lo podemos trabajar en el aula con los alumnos.

Características de la competencia Conciencia y expresiones culturales

Esta competencia en Conciencia y expresiones culturales requiere conocimientos sobre la herencia cultural, local, nacional y europea, así como principales autores, obras, géneros y estilos. Incluye:

• patrimonio cultural
• histórico-artístico
• literario
• filosófico
• tecnológico
• medioambiental
• música
• pintura
• escultura
• arquitectura
• cine
• literatura
• fotografía
• teatro
• danza
• vivienda
• vestido
• gastronomía
• artes aplicadas
• folclore
• fiestas

Ámbitos en que se desarrolla la competencia  clave Conciencia y expresiones culturales

La competencia Conciencia y expresiones culturales se desarrolla mediante:

• Creación de identidad cultural: conocimiento, comprensión y apreciación del patrimonio artístico y cultural, a través del estudio de esos elementos que hemos enumerados en el apartado anterior.
• Expresión cultural: aprendizaje de lenguajes artísticos (técnicas, recursos), así como la integración de distintos lenguajes.
• Producción de mensajes artísticos, apreciando el propio talento y el de obras artísticas ya creadas.
• Potenciación de la creatividad, la imaginación y la iniciativa.
• Interés y respeto por obras artísticas y culturales.
• Participación a lo largo de la vida en la vida cultural de la sociedad a la que se pertenece.
• Desarrollo del esfuerzo, la disciplina, la constancia y la colaboración.

Los 3 saberes de la competencia Conciencia y expresiones culturales

Mediante actividades variadas, podemos desarrollar y evaluar las competencias clave de la LOMCE. Veamos cómo podemos hacerlo a través de los 3 saberes: saber (conocimiento), saber hacer (destreza) y saber ser (actitud).

Saber

El saber de la competencia Conciencia y expresiones culturales implica el conocimiento de:

• La herencia cultural: desde conocer el Quijote o el casco antiguo de la ciudad, hasta descubrir el origen de algunas de las palabras que usamos a diario.
• Los diferentes géneros y estilos artísticos: ¿qué rasgos tiene el Romanticismo y cómo lo vemos en distintas disciplinas como la Literatura, la Pintura o la Música? ¿Por qué podemos identificar fácilmente un cuadro cubista o surrealista? O ¿por qué el cine de Hollywood es tan diferente al español?
• Las manifestaciones artístico-culturales de la vida diaria: piensa en folklore, en la vestimenta, tipo de edificaciones, fiestas nacionales y locales,… y llévalo a la programación didáctica en forma de actividades que acerquen la realidad social al aula.

Saber hacer

El saber hacer, en cuanto a la competencia clave Conciencia y expresiones culturales, tiene que ver con pasar a la acción. Por ejemplo, una vez que sabemos que existen diferentes géneros musicales, podemos pasar a identificarlos o incluso componer dentro de ellos. Las habilidades, concretamente, son:

• Aplicar habilidades de pensamiento, percepción, comunicación, sensibilidad y sentido estético. Por ejemplo, manifestar una emoción de alegría a través del Impresionismo.
• Desarrollar la iniciativa, la creatividad y la imaginación, fundamentales para el aprendizaje. Deja que los alumnos tomen la iniciativa hacia la consecución de objetivos concretos. Propón actividades abiertas, en las que no haya preguntas buenas o malas; jugad con las ideas. El ejemplo anterior también trabaja este apartado.
• Aplicar diferentes técnicas y materiales en el proyecto. Seguimos con el ejemplo anterior. Cada alumno expresará su alegría de una manera: con rotuladores, pasteles o a través de un collage. Usarán colores alegres como el rojo o el amarillo, pero cada uno a su manera y con su estilo. Usarán trazos más o menos gruesos, más o menos fuertes. Pero todos lo harán por una razón: aplican técnicas y materiales para expresar su alegría.

Saber ser

Llegamos a la dimensión actitudinal, donde el alumno pasa del conocimiento y la acción a algo más espiritual.

• Respetar el derecho a la diversidad cultural, el diálogo entre culturas y sociedades.
• Valorar la libertad de expresión
• Apreciar, interesarse, respetar, disfrutar y valorar críticamente las obras artísticas y culturales.

Aprovechemos la globalización, la multiculturalidad y el acceso a las tecnologías para valorar profundamente la riqueza cultural que tenemos a nuestro alrededor. Facilitemos el disfrute sincero de las diferentes culturas, poniéndolas todas en el mismo nivel, sin que ello signifique renunciar a la propia. ¡Saca provecho de esta parte para diferenciarte en tu programación!

Ejemplos de actividades para trabajar la competencia Conciencia y expresiones culturales

Cualquier actividad artística que llevemos a cabo en el aula, o que esté relacionada con el patrimonio cultural de la ciudad o el país sirve para desarrollar la competencia básica Conciencia y expresiones culturales. Además, puedes utilizar una misma actividad para combinar varias competencias clave, como por ejemplo la competencia en comunicación lingüística o la competencia digital.

• Visita a museos.
• Estudio de la obra de un autor o estilo determinados.
• Pintar murales de temas específicos: día de La Paz, día del libro, día del niño, etc.
• Concurso de postales.
• Visita a monumentos históricos.
• Visita al cine / visionado de película.
• Bailes tradicionales.
• Acercamiento a otras culturas a través de la conversación con nativos, de charlas, de eventos, etc.

Cualquier propuesta que tenga que ver con la cultura o el arte es apta para desarrollar esta competencia. Pon a funcionar tu imaginación y piensa cuál es la mejor manera de que los alumnos aprendan los valores culturales de una sociedad, con la motivación suficiente para despertar su interés y la participación.